返回栏目
首页援藏人物报道 • 正文

黄骅援藏教师郑建刚:为了雪域的格桑花

发布时间:  浏览: 次  作者:安怡孙

在日记中,郑建刚这样写道:“在西藏,艰苦奉献、磨砺人生,需要点儿拼命精神。”

郑建刚老师和他的藏族学生们。

郑建刚援藏生活照。

郑建刚(右)把先进教育理念带进藏区。

西藏,美丽的雪域高原。在那里,有着横空的雪岭、奔涌的大河和静谧的蓝湖,也有着氧气稀薄、刺骨寒冷、黑夜寂寥以及对人类极限的挑战。但在郑建刚这位援藏教师的眼里,那是向往的圣地。为支援西藏教育事业,他从零海拔的渤海湾,来到海拔5000米的阿里。一年援藏期满,在一批批援藏干部陆续返回之际,他曾毅然选择继续援藏一年。如今,为了雪域高原的教育事业,为了藏区孩子的茁壮成长,他再次自愿留任援藏三年。他说,奉献西藏的经历,将是他一生引以为傲的选择。

燕赵都市报驻沧州记者 代晴 通讯员 魏亚楠 文/图

1

从渤海之滨到雪域高原

2014年9月9日,中秋节的第二天,43岁的郑建刚积极响应国家支援西藏的号召,离开家乡,坐上了飞往西藏的航班。

刚到飞机上,郑建刚紧张且兴奋。西藏,是他曾无数次在网络和电视上关注的地方,他希望为这片土地贡献自己的一分力量。这股力量让已过不惑之年的他,离开家人,离开黄骅市南排河镇季家堡中心校,毅然只身援藏。

梦想给予人前行的力量,而现实的路往往艰难而漫长。

最初,郑建刚来到海拔4500米的阿里狮泉河地区的阿里高中任教。这里位置偏远,教育相对滞后。在这里,随处可见放牧羊群的藏族乡亲,他经常会听到乡亲们对孩子说:“不好好放羊, 送你去上学。”原来,在这里,很多孩子不想上学,甚至为躲避老师会躲进大山里。而上学的孩子们的答卷更是让人无奈,老师们往往要在一堆错字里挑出正确的字。。。。。。

阿里地区海拔高,条件艰苦,氧气稀薄。对于一个生长在沿海平原的人来说,一周长达19课时的教学,对体能是个极大的考验。由于缺氧,刚到藏区时,郑建刚尽量放慢讲话速度,在黑板上板书也是如此,有时还要趁着学生思考问题的间隙,自我调整。

尽管如此,郑建刚说,他也经常胸口发闷、头晕、口干舌燥、痰里有血丝,甚至晚上睡觉也会憋醒好几次。。。。。。

几乎尝遍了高原反应带来的各 不适,但郑建刚从来不说,即便崴了脚,也一瘸一拐地坚持给孩子们上课。最后,他慢慢习惯了不能痛快洗澡,习惯了用高压锅煮方便面,习惯了每晚睡前往地面上泼水的生活。

在日记中,郑建刚这样写道:“在西藏,艰苦奉献、磨砺人生,需要点儿拼命精神。”

2

援藏,他是“拼命三郎”

援藏以前,郑建刚在沧州黄骅市南排河渔区有着丰富的教学管理经验。从教20多年来,他担任过班主任、教研组长、政务处主任、副校长等多个职务。到了西藏以后,他积极将自己的教学管理经验应用到藏区教育实践中。

“这片土地需要注入新鲜的血液,需要知识,需要教育工作者。”郑建刚说。他努力克服语言障碍,坚持一线教学,掌握翔实的一手资料,写下了《西藏阿里教育现状及问题分析》,为学校发展提供新思路;亲赴阿里措勤县考务调研半个月,在当地藏族同胞都畏惧的地带完成监考任务;为增强教师队伍管理,严肃教风,在征求广大教职工意见的基础上,制定了《教师行为六不准》;在教学之余,积极举办各 讲座,开展教师培训,传授先进的教育理念;他提出建立西藏自治区教育系统党建理论研究课题, 主持撰写《藏区高中学生党员发展研究》,并取得自治区课题成果奖,由他带领的“高中学生党员发展工作研究”团队获得“援助西藏教育先进单位”称号。。。。。。

2015年8月,郑建刚到拉萨阿里地区高级中学工作。今年新学期,郑建刚拟任阿里地区高级中学党支部书记,坚持任课的同时,全面主持学校党建和教师思想工作。因此,他常常工作到深夜,经常累得喘不过气来,吸着氧气挑灯夜战是他的工作常态。援藏近两年时间,郑建刚的两鬓白发丛生,原来白皙的皮肤变得黝黑,皱纹也爬上了眼角,同事们都亲切地称他为“拼命三郎”。

3

爱洒藏区,两次主动留任

2015年4月,郑建刚加入志愿者植树队伍,步行往返20公里,栽下一棵棵树苗的同时,也播 下他奉献阿里的情怀。

2015年9月,一年援藏期限到期。在一批批援藏干部告别返乡的时刻,郑建刚选择了继续留任援藏一年。

如今,留任的一年期限又到了,郑建刚再次选择留下继续援藏,这次时间更长:三年!

郑建刚的决定让人出乎意料,很多人问,“西藏不苦吗?不想回家吗?”

“不苦是假的,当然会想家。”郑建刚说。

在郑建刚援藏期间,他守着这片土地上的孩子,对自己的孩子却只能“远程教育”。患有脑血栓的母亲住院三次,家里人怕影响他的工作,每次都是在老人康复后才告诉他。近两年时间,他只在今年春节回家时,陪伴在母亲身旁,悉心照料了一个多月。

郑建刚说,时刻记着自己援藏的初衷,之所以坚持继续留在西藏,绝非多教几节课、多带几个学生那么简单,更重要的是想将先进的教学理念、成功的教学模式和科学的管理手段留在雪域高原,为藏族乡亲培养出先进的教师队伍。所以,即便是回家探亲,他也会积极搜集内地的教学资料,带回藏区。

“只有西藏的教育发展了,将来才不再需要援藏教师。”郑建刚说,“所以坚持援藏, 是为了将来可以不援藏。作为一名党员,更应该在这片土地需要力量的时候坚守下来。”

离家万里远,抬头可见月。

这 是阿里,有着巍峨的群山,有着洁白的云朵,有着一张张黝黑而淳朴的笑脸。

在藏区,学生远远遇到老师,都会深鞠躬问好。孩子们的淳朴热情,有时会让郑建刚忘记高原的缺氧,忘记深夜的孤独,或许还能弥补未能照顾家人的遗憾。

“每次看见他们,我 会觉得这里需要我。”郑建刚说,他期待并相信将来藏区的教育会和其他地方一样发达,这里的孩子们必将像藏区满地的格桑花一样,在雪域高原绚丽绽放。

相关文章Related

藏网最新新闻News

西藏本地新闻Local

藏网新闻排行Rank

返回栏目>>

首页|  交通  |  藏医  |  民生  |  非遗  |  科技  |  娱乐  |  生活  |  法治  |  那曲新闻  |  林芝新闻  |  阿里新闻  |  昌都新闻  |  山南新闻  |  日喀则  |  国内  |  国际|   图片  |  帮助

藏网 ©版权所有 XML地图 网站地图

Copyright © 2012-2018 西藏新闻网www.TibetRadio.cn

藏网既中国西藏新闻网发布与西藏相关的新闻以及最新趣事,西藏旅游新闻,西藏风俗人情及藏人文化,做世界了解西藏的桥梁。